啟發兒子與人相處

兒子開學一個多月，我正琢磨該找老師了解他的情況時，煩惱卻已經降臨到兒子頭上。他態度堅決地提出：不想再住宿。
“可學校是寄宿制呀!”
“那我就轉學。”兒子的話更干脆。
“總應該有個原因吧?”我追問。兒子一臉不耐煩：“我不適應。行了吧?”再問就一言不發。我只好悄悄跑到學校去搞“調研”。
班主任老師很認真。聽我說明情況后，她告訴我，兒子的學習不成問題，就是平時有點爭勝好強，凡事都要爭第一。這本來沒什么不對，可爭過了頭，就有點……老師舉了例子，上次班里派我兒子和另一名女生參加年級的英語口語比賽，得了第二名，可獎狀只有一張，回來的路上，為了獎狀放在誰那兒，兩人各不相讓，結果我兒子一把就把獎狀給扯了，說是誰也別想要。
“啊”有這事!”我又氣又惱。班主任老師告訴我，他覺得兒子要退宿或轉學，問題可能出在與同學相處上，希望我能和管學生公寓的生活老師溝通，然后大家再共同商議辦法。
生活老師一看就是個人人喜歡的老阿姨。我一報出兒子的名字，她慈愛地笑了，并對我說道：“那孩子挺聰明，就是有點小個性。凡事不會替別人想，不過如今都是獨生子女，在家里惟我獨尊慣了，也不奇怪。”
兩個老師都提到兒子以自我為中心，我覺得問題不小。于是和生活老師細細交談，才得知他們6人一間的學生公寓，每套房間里都帶有衛生間和洗漱室，每晚有60分鐘的洗漱時間，大家抓緊些是足夠的。同學們都是洗臉、刷牙后接一盆熱水出來洗腳，可兒子一進去就得在里面呆上半小時，才不管后面還有沒有同學等著洗漱，結果經常有同學來告狀。前幾天中午下雨了，兒子明明看見舍友的被子晾在外面，可自己打上傘就上課去了。要不是老師發現了，拿備用鑰匙打開門，同學還不得睡濕被子。兒子學習不錯，每天作業早早做完了，誰要是問他題，他總是掏出作業本：“抄去，別問來問去煩我!”就這樣，天長日久，兒子成了獨行俠，跟誰都沒有來往，可不就覺得沒意思嗎?
了解這些情況后，我為兒子的問題找到了根源———由于學習一直較好，在小學備受老師的喜愛、再加上從小和爺爺奶奶生活，在家中算是說一不二，所以養成了凡事以自我為中心的心態，缺乏平等互助的團隊精神和合作意識。
經過深思熟慮后，我開始了一連串行動：
利用雙休日一家三口去朋友開的拓展訓練營，這是為一些公司員工開展的旨在培養拼搏精神、團隊意識的課程?；顒涌颇慷己苡幸馑?，兩人相互支撐走過離地一米高、相距一米遠的鋼索；隊友搭起手臂，一個隊員從1米5的高臺往下跳；在假想的鱷魚湖中，十幾名隊友用兩塊跳板、三個汽油桶逃生……可以這么說，這些科目如果只憑個人，再能干也是白搭。好在我們所在的隊互相取長補短，最終首先闖關成功。當聽到教練講評每一次活動勝利的根源都在于彼此信任、支持、互助時，有了切身體驗的兒子興奮得連連點頭。
在回來的路上，我先生趁熱打鐵跟他聊起了足球，先生說：“再棒的球員，如果沒有團隊的合作，沒有人傳球給他，是不可能取勝的。而如果每個人都只想當英雄，沒有團隊意識，那就絕沒有球隊的勝利。足球之所以吸引人就因為在雙方球員組成的團體中，勝負不能確定，全看各自的配合與發揮。”兒子若有所思地點頭。
這時，我婉轉地告訴兒子：“你剛開始住宿生活，肯定有很多不適應的地方，關鍵是大家在一起相處有個磨合的過程，要互相友愛、謙讓。大家在自己家里都是寶貝，在外卻不存在誰必須讓著誰，而是要互相關心，要學會替別人想想。下周你生日，請同學們來家做客如何?”
“那，他們會來嗎?”
“只要你有誠意，拒絕友情的人畢竟不會太多吧。”
兒子的生日聚會開得挺順利的。那天，兒子以可樂代酒，發表了致詞：“希望在這次聚會之后，和大家成為好朋友，以后有做得不周到的地方請當面指正。”
趁氣氛熱烈之際，我當眾揭發了兒子在家只顧自己的幾件“奇聞軼事”，拜托同學們理解兒子的一些只顧自己的舉動，引得孩子們紛紛揭自己的短，紛紛談起自己在家稱王稱霸的舉動，又彼此相互清算在宿舍的利已之舉。一時間，往日的不快煙消云散。小小的房間里充溢著孩子們的歡聲笑語。
我坐在房間的一角，看著開心的孩子們，心里在想：孩子遲早要走向社會，僅僅學習好遠遠不夠，而要學會與人相處，擁有合作意識則是成功不可缺少的因素。